TMMi不K5

TMMi中有没有比K4更高的认知级别呢？

在TMMi培训大纲中清晰地规定了学习目标的认知层级,即K1到K4共四个层级,每个主题的学习目标均按照这一层级体系进行划分

具体来说，在TMMi的专业认证课程中，默认情况下学习目标仅为K1与K2两个等级，并未包含其他任何级别的要求；唯有在TMMi评估环节涉及到模型的实际运用时才需达到相应的认知水平（例如说）如K3与K4等

TMMi是否具备超越 K4 的认知层级？如前所述的例子包括 K5 和 K6。
从现有情况来看，并未发现此类情况。
然而我认为应该存在。
如构建一种新型的 TMMi 评估体系，则需要达到 K5 或 K6 的认知水平。

什么是认知级别的概念？ K1至K6各自代表什么意思？ 本文基于‘TMMi没有K5’这个案例讨论学习目标的认知层级。

根据布鲁姆教育目标分类法, K1至K6的学习成果层级划分源自其认知领域核心理念. 这一科学理论被命名为布鲁姆教育目标分类法, 它被用来系统地划分和描述不同层次的学习成果. 该理论将学习成果划分为认知领域. 情感领域和动作技能领域三个大类, 并进一步将每个领域的目标按难度递增的方式划分为若干个层次

布鲁姆将认知领域的目标划分为记忆、理解、应用、分析、综合和评价等六个层级维度，并依次对应编号为K1至K6的各个层次；这些层级维度层层递进地构建起认知能力的发展体系。

• K1：记忆