第7章 罗杰斯 自我实现理论

1. 罗杰斯的生平

• 1922年，前往中国北平出席国际基督教学生大会，从而培养了情感与思维的独立性；同时开始关注佛教禅宗以及道家老子的思想；
  • 1924年，完成本科学业，并与他人结为夫妇；
  • 1931年，取得心理学博士学位；
  • 其临床实践经验主要来源于心理咨询中心的大学生群体；
  • 1946年，担任美国心理学会的主席；
  • 在人生的最后十年间，成功组织并主持了若干研讨会

2. 自我和实现倾向

自我认知能力

• 对自身与现实的包容态度，以及对自身行为所承担的责任意识
• 构成对未来行为模式最具预测性的因素，尤其适用于存在犯罪倾向的儿童

目标导向性

• 作为个体行动的核心驱动力
• 并非人类独有，所有生物都具备促使自身成长、进步、成熟与独立的本能
• 是一种可自由运作的功能，它不受过往经历或当前观念的影响，是存在于个体内部的一种主导性力量
• 然而，这种内在力量往往微弱且容易受到干扰、抑制或扭曲

童年阶段自我发展——积极关注机制
婴儿的基本需求在于获得他人的接纳、关爱与认可，特别是来自母亲的认可

婴儿倾向于采取能够引发他人正面关注的行为方式行事，即便这些行为与其自身的自我认知存在冲突

无条件积极关注：即使某些行为不被接受或认可，个